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8. 在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是

9. 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是

10. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的

11. 反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指

12. 北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是

13. 教学从本质上说,是一种

14. 小学阶段是发展学生个性

15. 在1951年提出“范例教学”主张的是

16. 在人文教育与科学教育的关系问题上,应坚持的是

17. 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。”这是

多选

18. 我国学校教育层次包括

19. 古希腊把“三艺”作为教育内容,这“三艺是指

20. 教育活动中要注意“三结合”,发挥教育合力,这“三结合”所指的三种教育是

21. 结合中小学教师在职进修的特殊性,组织教师进修时,一般是

22. 下列课程属于综合课程的有

主观题

23. 为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主

24. 请说明教育目的同培养目标的关系。

    
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