测试 测试用 填写说明是 1.填写个人信息 2.单选 3多选 4主观题 默认1. 姓名2. 性别：男女3. 学院4. 班级5. 学号6. 身份证7. 电话单选8. 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是北欧的尼德兰捷克的夸美纽斯法国的斯图谟德国的福禄培尔9. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为学生只有机械记忆的能力教师的知识、能力是不一样的教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律教育活动完全受到人的遗传素质的制约10. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的十五大十四大十三大十二大11. 师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，是同时的师范学校出现得早教师成为一种独立的社会职业的时间早说不清楚12. 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说学生在教育活动中是被动的客体教师在教育活动中是被动的客体要充分发挥教师在教育活动中的主导作用教师在教育活动中是不能起到主导作用13. 小学阶段是发展学生个性并不重要的时期非常重要的奠基时期没有效果的时期最不会受外界影响的时期14. 德国教育家赫尔巴特是儿童中心论的代表教师中心论的代表劳动教育中心论的代表活动中心论的代表15. 在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是坚持人文教育为主坚持科学教育为主坚持人文教育与科学教育的携手并进要看情况而定16. 教育内容是教育者与受教育者共同认识的主体客体教的主体学的主体17. 结构主义课程理论的代表是杜威怀特海布鲁纳克伯屈多选18. 美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是认知领域日常生活领域情感领域动作技能安全领域19. 我国学校教育层次包括幼儿教育初等教育中等教育高等教育学历教育20. 教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是家庭教育道德教育班级教育学校教育社会教育21. 反映家庭教育中存在问题的说法的是方法科学家长对孩子期望偏高片面重视孩子的智力开发、文化学习不能全面关心孩子的成长家庭教育是教育的一个分支22. 结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是以业余为主以自学为主以长期为主以短期为主以国外学习为主主观题23. 科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面24. 请说明教育目的同培养目标的关系。 提交成功！
测试 测试用 填写说明是 1.填写个人信息 2.单选 3多选 4主观题 默认1. 姓名2. 性别：男女3. 学院4. 班级5. 学号6. 身份证7. 电话单选8. 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是北欧的尼德兰捷克的夸美纽斯法国的斯图谟德国的福禄培尔9. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为学生只有机械记忆的能力教师的知识、能力是不一样的教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律教育活动完全受到人的遗传素质的制约10. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的十五大十四大十三大十二大11. 师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，是同时的师范学校出现得早教师成为一种独立的社会职业的时间早说不清楚12. 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说学生在教育活动中是被动的客体教师在教育活动中是被动的客体要充分发挥教师在教育活动中的主导作用教师在教育活动中是不能起到主导作用13. 小学阶段是发展学生个性并不重要的时期非常重要的奠基时期没有效果的时期最不会受外界影响的时期14. 德国教育家赫尔巴特是儿童中心论的代表教师中心论的代表劳动教育中心论的代表活动中心论的代表15. 在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是坚持人文教育为主坚持科学教育为主坚持人文教育与科学教育的携手并进要看情况而定16. 教育内容是教育者与受教育者共同认识的主体客体教的主体学的主体17. 结构主义课程理论的代表是杜威怀特海布鲁纳克伯屈多选18. 美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是认知领域日常生活领域情感领域动作技能安全领域19. 我国学校教育层次包括幼儿教育初等教育中等教育高等教育学历教育20. 教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是家庭教育道德教育班级教育学校教育社会教育21. 反映家庭教育中存在问题的说法的是方法科学家长对孩子期望偏高片面重视孩子的智力开发、文化学习不能全面关心孩子的成长家庭教育是教育的一个分支22. 结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是以业余为主以自学为主以长期为主以短期为主以国外学习为主主观题23. 科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面24. 请说明教育目的同培养目标的关系。 提交成功！
12. 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说学生在教育活动中是被动的客体教师在教育活动中是被动的客体要充分发挥教师在教育活动中的主导作用教师在教育活动中是不能起到主导作用