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8. 杜威所主张的教育思想被称作是

9. 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是

10. 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是

11. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持

12. 《中华人民共和国义务教育法》颁布于

13. 北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是

14. 马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是

15. 师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，

16. 德国教育家赫尔巴特是

17. 教育内容是教育者与受教育者共同认识的

多选

18. 文化发展对学校课程产生的影响主要体现在

19. 教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是

20. 结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是

21. 联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是

22. 以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是

主观题

23. 科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面

24. 请说明教育目的同培养目标的关系。

    
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