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8. 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是

9. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的

10. 《中华人民共和国义务教育法》颁布于

11. 北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是

12. 教学从本质上说，是一种

13. 师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，

14. 德国教育家赫尔巴特是

15. 在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是

16. 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是

17. 结构主义课程理论的代表是

多选

18. 美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是

19. 我国学校教育层次包括

20. 古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指

21. 教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是

22. 联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是

主观题

23. 科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面

24. 为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主

    
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