学前游戏理论 请根据所学内容，40分钟内完成答卷，系统可识别复制粘贴内容，自觉约束自己，请勿偷看课本。 1. 姓名学号2. 游戏对学前儿童的身心成长和发展具有重要作用，但对成人不再具有探索，求知发育身心的功能，这表明幼儿游戏和成人游戏的（ ）价值功能不同心理状态不同地位不同内容不同3. 一个孩子在他的认知图式中已有了狗的概念，以后他把大狗、小狗、黄狗统统纳入他原有的认知结构，这一过程属于（ ）。冲突顺应 同化 平衡4. 儿童游戏的前提和基础是（ ）。基本生存的需要和安全需要的满足自我实现需要的满足身体活动需要的满足社会交往需要的满足5. 与成人共同的游戏中，儿童体验到成人的爱，形成对成人进一步的信任与依恋，并在此基础上逐渐形成了对其他孩子的注意和交往的兴趣，这种现象表明游戏可以满足儿童（ ）。认知发展的需要 社会性发展的需要生理发展的需要自我肯定的需要6. 儿童游戏的个体发生遵循的基本过程是（ ）。游戏行为--游戏动机--儿童需要 游戏动机--游戏行为--儿童需要儿童需要--游戏动机--游戏行为儿童需要--游戏行为--游戏动机7. 创设儿童游戏场地的第一基本原则是（ ）。促进儿童的发展培养儿童的自信心确保儿童身心安全满足儿童好奇心8. 学前儿童典型的游戏形式，也是幼儿阶段最常见的游戏是( )。 感觉运动游戏象征性游戏结构游戏规则游戏 9. 婴幼儿反复地拍击盆子里的水，绕着房子四周跑，或反复把某件东西拉过来，再推开，以体验运动过程中的快感，这类游戏属于( )。 感觉运动游戏象征性游戏结构游戏规则游戏10. 关于儿童游戏，正确的说法是( )。 儿童在游戏中反映的是周围生活的翻版游戏中儿童注重的是活动的最终目的 游戏是儿童的一种探究行为游戏是儿童自主的、自愿的活动 11. 幼儿时期特有的最典型的游戏是（ ）。体育游戏角色游戏结构游戏表演游戏12. 儿童游戏所需要的第一个外部条件是( )。 儿童有自由选择的权利与可能活动的方式方法由儿童自行决定 活动的难度与儿童的能力相匹配儿童不寻求或不担忧游戏以外的奖惩13. 把游戏看作儿童情感危机的自我疏导，是降低焦虑和欲望的一种补偿性满足的理论，是属于( )。认知发展学派精神分析学派元交际理论维果茨基理论14. 学前儿童最早出现的游戏形式是( )。感觉运动游戏象征性游戏结构游戏规则游戏15. 幼儿很少为了游戏外的因素，例如为赢得游戏外的什么去游戏，这说明（ ）。幼儿游戏的驱动力是直接内在的幼儿游戏的驱动力是功利性的 幼儿游戏的驱动力是间接性的幼儿游戏的驱动力是外在的16. 电子游戏玩家的废寝忘食、乐此不疲，它的驱动力来自（ ）。外在需要外驱力间接驱力内驱力17. 成人对游戏活动和非游戏活动有明确的区分，而幼儿没有泾渭分明的游戏和非游戏的界限意识，这说明二者（ ） 。游戏的心理状态不同游戏的驱动力不同 游戏的内容不同游戏在各自生活中地位不同18. 预示着练习性游戏在感知运动领域中发展的终结的游戏是( )。平行游戏联合游戏象征性游戏规则性游戏19. 玩具或材料的教育性取决于（ ）。玩具或材料装潢是否漂亮价钱的高低玩具或材料的功能玩具或材料的复杂程度20. 下面哪个规则属于角色游戏的内部规则（ ）。医院的护士应该听从医生的安排游戏结束后按照类别收放玩具不干扰他人的游戏游戏过程中注意环境卫生21. 比勒提出的四种游戏中，又被称为被动性游戏的是( )。接受游戏想象游戏机能游戏制作游戏22. 游戏是幼儿主动的自愿的活动。判断对错并说明理由。23. 皮亚杰认为游戏的本质是顺应超过了同化，判断对错并说明理由。24. 什么是游戏，游戏的本质特征是什么？25. 请用皮亚杰的游戏理论解释下面行为，并分析这种游戏的价值。娜娜四岁，非常喜欢玩假装游戏。她一会假装教师，在家里给爸爸妈妈上课，一会假装小狗，要钻在桌子底下吃饭。26. 社会文化历史学派游戏理论的主要观点是什么？ 提交成功！
学前游戏理论 请根据所学内容，40分钟内完成答卷，系统可识别复制粘贴内容，自觉约束自己，请勿偷看课本。 1. 姓名学号2. 游戏对学前儿童的身心成长和发展具有重要作用，但对成人不再具有探索，求知发育身心的功能，这表明幼儿游戏和成人游戏的（ ）价值功能不同心理状态不同地位不同内容不同3. 一个孩子在他的认知图式中已有了狗的概念，以后他把大狗、小狗、黄狗统统纳入他原有的认知结构，这一过程属于（ ）。冲突顺应 同化 平衡4. 儿童游戏的前提和基础是（ ）。基本生存的需要和安全需要的满足自我实现需要的满足身体活动需要的满足社会交往需要的满足5. 与成人共同的游戏中，儿童体验到成人的爱，形成对成人进一步的信任与依恋，并在此基础上逐渐形成了对其他孩子的注意和交往的兴趣，这种现象表明游戏可以满足儿童（ ）。认知发展的需要 社会性发展的需要生理发展的需要自我肯定的需要6. 儿童游戏的个体发生遵循的基本过程是（ ）。游戏行为--游戏动机--儿童需要 游戏动机--游戏行为--儿童需要儿童需要--游戏动机--游戏行为儿童需要--游戏行为--游戏动机7. 创设儿童游戏场地的第一基本原则是（ ）。促进儿童的发展培养儿童的自信心确保儿童身心安全满足儿童好奇心8. 学前儿童典型的游戏形式，也是幼儿阶段最常见的游戏是( )。 感觉运动游戏象征性游戏结构游戏规则游戏 9. 婴幼儿反复地拍击盆子里的水，绕着房子四周跑，或反复把某件东西拉过来，再推开，以体验运动过程中的快感，这类游戏属于( )。 感觉运动游戏象征性游戏结构游戏规则游戏10. 关于儿童游戏，正确的说法是( )。 儿童在游戏中反映的是周围生活的翻版游戏中儿童注重的是活动的最终目的 游戏是儿童的一种探究行为游戏是儿童自主的、自愿的活动 11. 幼儿时期特有的最典型的游戏是（ ）。体育游戏角色游戏结构游戏表演游戏12. 儿童游戏所需要的第一个外部条件是( )。 儿童有自由选择的权利与可能活动的方式方法由儿童自行决定 活动的难度与儿童的能力相匹配儿童不寻求或不担忧游戏以外的奖惩13. 把游戏看作儿童情感危机的自我疏导，是降低焦虑和欲望的一种补偿性满足的理论，是属于( )。认知发展学派精神分析学派元交际理论维果茨基理论14. 学前儿童最早出现的游戏形式是( )。感觉运动游戏象征性游戏结构游戏规则游戏15. 幼儿很少为了游戏外的因素，例如为赢得游戏外的什么去游戏，这说明（ ）。幼儿游戏的驱动力是直接内在的幼儿游戏的驱动力是功利性的 幼儿游戏的驱动力是间接性的幼儿游戏的驱动力是外在的16. 电子游戏玩家的废寝忘食、乐此不疲，它的驱动力来自（ ）。外在需要外驱力间接驱力内驱力17. 成人对游戏活动和非游戏活动有明确的区分，而幼儿没有泾渭分明的游戏和非游戏的界限意识，这说明二者（ ） 。游戏的心理状态不同游戏的驱动力不同 游戏的内容不同游戏在各自生活中地位不同18. 预示着练习性游戏在感知运动领域中发展的终结的游戏是( )。平行游戏联合游戏象征性游戏规则性游戏19. 玩具或材料的教育性取决于（ ）。玩具或材料装潢是否漂亮价钱的高低玩具或材料的功能玩具或材料的复杂程度20. 下面哪个规则属于角色游戏的内部规则（ ）。医院的护士应该听从医生的安排游戏结束后按照类别收放玩具不干扰他人的游戏游戏过程中注意环境卫生21. 比勒提出的四种游戏中，又被称为被动性游戏的是( )。接受游戏想象游戏机能游戏制作游戏22. 游戏是幼儿主动的自愿的活动。判断对错并说明理由。23. 皮亚杰认为游戏的本质是顺应超过了同化，判断对错并说明理由。24. 什么是游戏，游戏的本质特征是什么？25. 请用皮亚杰的游戏理论解释下面行为，并分析这种游戏的价值。娜娜四岁，非常喜欢玩假装游戏。她一会假装教师，在家里给爸爸妈妈上课，一会假装小狗，要钻在桌子底下吃饭。26. 社会文化历史学派游戏理论的主要观点是什么？ 提交成功！
5. 与成人共同的游戏中，儿童体验到成人的爱，形成对成人进一步的信任与依恋，并在此基础上逐渐形成了对其他孩子的注意和交往的兴趣，这种现象表明游戏可以满足儿童（ ）。认知发展的需要 社会性发展的需要生理发展的需要自我肯定的需要