学前游戏理论期中考试 应学校要求及了解同学们在家的学习情况，进行一次期中考试，考试内容为之前所学内容。 本次考试为线上考试，只能提交一次，复制粘贴内容系统会自动识别，一定诚信考试。 本次考试成绩在最终成绩中占比30%，考试结束后将进行班级成绩分析，并报学院。 题目包含选择题/判断题/简答题和材料分析题。只有选择题系统会自动判分， 主观题，答题后教师会进行评分。 选择题1. 班级姓名学号2. 提出“游戏是生活准备阶段儿童练习本能的一种手段”的观点是（ ）。A.剩余精力说B.生活预备说C.成熟说 D.本能说3. 以集体共同的目标为游戏中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者或领导者的游戏是（）A.单独游戏 B.平行游戏 C.联合游戏 D.合作游戏4. 按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（ ）。感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏5. 游戏中儿童通过模仿范例或对象（如司机）的一两个最富特色的典型角色动作（如转方向盘），来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于（ ）。A.机能性角色 B.互补性角色 C.想象的角色 D.虚幻性角色6. 幼儿角色游戏的时间一般较长，每次不能少于（ ）分钟。A.10 B.20 C.30 D.407. 下面哪个规则属于角色游戏的内部规则（ ）。A.医院的护士应该听从医生的安排 B.游戏结束后按照类别收放玩具C.不干扰他人的游戏 D.游戏过程中注意环境卫生8. 有关幼儿园的游戏常规的描述，正确的说法是（ ）。A.是对儿童游戏进行限制和束缚B.是在组织和开展游戏过程中建立的C.主要包括使用玩具的常规以及对其他游戏行为的规定D.是有效开展儿童游戏活动的制度保证，与儿童道德品质的培养无关9. 发展幼儿角色游戏的基础是（ ）。A.丰富幼儿的生活经验 B.提供适合的游戏场所C.选择合适的游戏材料 D.提供充足的游戏时间10. 儿童在游戏中获得了成功的喜悦，体验到克服困难的快乐并建立起对自己的信心。这种现象表明游戏可以满足儿童( )。 A.认识发展的需要 B.社会性发展的需要 C.生理发展的需要 D.自我表现、自我肯定的需要11. 把游戏看作儿童情感危机的自我疏导，是降低焦虑和欲望的一种补偿性满足的理论，是属于( )。A.认知发展学派 B.精神分析学派 C.元交际理论 D.维果茨基理论12. 学前儿童在5岁以后开始出现较多的( )。A.独自游戏 B.平行游戏 C.联合游戏 D合作游戏13. 将游戏划分为单独游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏，其划分的依据是( )。A.按儿童在游戏中的体验形式分类 B.按游戏的教育作用分类C.按游戏的关键特性分类 D.按儿童在游戏中的社会行为表现分类14. 一个孩子在他的认知图式中没有羊的概念，在第一次看到羊以后，他对原有的认知结构进行了调整，增加了羊的概念，这一现象属于（ ）。A.冲突 B.顺应 C.同化 D.平衡15. 儿童利用各种建筑、结构材料如积木、积塑、沙、土、金属部件等，进行建筑、构造的游戏被称为( )。A.结构游戏 B.角色游戏 C.智力游戏 D.生活游戏16. “我们来玩过家家吧！”“这是我的，不给你玩！”，儿童在游戏中出现的类似言语属于( )。A．游戏性语言 B．角色之间的交际性语言 C．以自我为中心的想象性独白 D．伙伴之间的交际性语言17. 游戏中儿童以角色关系中的另一方存在为条件进行角色扮演（例如当“孩子”，就得有人当“妈妈”）。这种角色属于( )。A．机能性角色 B．互补性角色 C．想象的角色 D．虚幻性角色18. 幼儿游戏和成人游戏最大的区别是（ ）。A．心理状态 B．游戏内容 C．驱动力 D．价值功能19. 复演论的游戏本质观认为游戏是( )。A．儿童内部存在的自我活动的表现 B．人的剩余精力的发泄或运用C．种族的过去活动习惯的延续和再现 D．个体适应环境，寻求自由和主动欲望的表现20. 最早的游戏理论是在下列哪一种思想的直接影响下产生的( )。A.卢梭的自然主义思想 B.达尔文的生物进化论思想C.马克思的人的全面发展思想 D.杜威的实用主义思想21. 在幼儿园的三、四岁的孩子身上，常常看到这种形式的游戏：一个孩子在切菜，其他孩子看到后马上过来切菜；一个孩子把菜放到玩具动物嘴里，马上有孩子会跟着这么做，他们互相模仿，但彼此没有交流，说明这时儿童游戏发展到( )。A.独自游戏阶段 B.合作游戏阶段 C.联合游戏阶段 D.平行游戏阶段22. 关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是( )。A．以阅读为主的图书区可与娃娃家区放在一起B．自选游戏环境的创设是由教师进行的C．积木区适宜与科学观察区放在一起D．游戏活动区设置应体现层次性和渐进发展性23. 给幼儿提供一些具有发射能力的枪炮、弓箭等玩具，这违背了玩具、材料选择与提供要求中的（ ）。A.符合卫生和安全要求 B.经济适用 C.符合儿童的身心发展水平 D.符合艺术要求24. 幼儿玩结构游戏开始于（ ）。A.2岁左右 B.3岁左右 C.4岁左右 D.5岁左右25. 和成人游戏相比，儿童的游戏具有的三个特点是（ ）。A.地位、主体情况、内容各有不同B.时间、主体情况、内容各有不同C.地位、发展情况、形式各有不同D.时间、发展情况、形式各有不同26. 我国学前教育界认为，游戏是幼儿的（ ）。A.基本活动 B.学习活动 C.生活活动 D.娱乐活动27. 家庭内成人（父母等）与儿童之间发生的游戏是（ ）。A.亲子游戏 B.教学游戏 C.智力游戏 D.体育游戏28. 精神分析学派的游戏理论认为，游戏是( )。A.个体认知水平的表现形式 B.儿童潜意识中的本能和欲望在活动中的宣泄或补偿C.对原有知识技能的练习和巩固 D.具有元交际特征29. 下列玩具中不属于结构造型玩具的是( )。A.积木 B.沙 C.橡皮泥 D.秋千30. 下棋、打牌、拔河等属于（ ）。A.感觉运动游戏 B.象征性游戏 C.结构游戏 D.规则游戏判断题31. 平行介入是指教师直接干预制止，确保幼儿安全。请判断对错，并说明理由。32. 皮亚杰认为游戏的本质是顺应大于同化。请判断对错，并说明理由。简答题33. 试述皮亚杰的游戏理论。34. 儿童在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于哪种游戏类型？试述该游戏类型的教育价值。材料分析题35. 李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵。结果，幼儿兴趣不高，表现被动。还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：“老师，游戏完了吗？我们可以自己玩了吧？”对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。36. 中班娃娃家游戏区，设有小床，两个幼儿用了六张椅子拼成一张床，三个小孩躺在上面：一个孩子搬来一个圆鼓型的，画有动物的凳子说：“这是我们的电视。”把电视放在一个小床上，凳子上动物的眼睛是电视的开关按钮，并用彩纸来装饰电视；有一个孩子将烧饭用的炉子也放在电视上；刚开始，他们穿着鞋子上床，后来有个幼儿提出要脱鞋，于是大家都愿意遵守。一个女孩用两个“梅花插塑”对插，把同伴的头发夹在里面，变成装饰用的“夹子”。请从游戏主题、游戏材料、幼儿游戏发展水平来分析该观察记录。 提交成功！
学前游戏理论期中考试 应学校要求及了解同学们在家的学习情况，进行一次期中考试，考试内容为之前所学内容。 本次考试为线上考试，只能提交一次，复制粘贴内容系统会自动识别，一定诚信考试。 本次考试成绩在最终成绩中占比30%，考试结束后将进行班级成绩分析，并报学院。 题目包含选择题/判断题/简答题和材料分析题。只有选择题系统会自动判分， 主观题，答题后教师会进行评分。 选择题1. 班级姓名学号2. 提出“游戏是生活准备阶段儿童练习本能的一种手段”的观点是（ ）。A.剩余精力说B.生活预备说C.成熟说 D.本能说3. 以集体共同的目标为游戏中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者或领导者的游戏是（）A.单独游戏 B.平行游戏 C.联合游戏 D.合作游戏4. 按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（ ）。感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏5. 游戏中儿童通过模仿范例或对象（如司机）的一两个最富特色的典型角色动作（如转方向盘），来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于（ ）。A.机能性角色 B.互补性角色 C.想象的角色 D.虚幻性角色6. 幼儿角色游戏的时间一般较长，每次不能少于（ ）分钟。A.10 B.20 C.30 D.407. 下面哪个规则属于角色游戏的内部规则（ ）。A.医院的护士应该听从医生的安排 B.游戏结束后按照类别收放玩具C.不干扰他人的游戏 D.游戏过程中注意环境卫生8. 有关幼儿园的游戏常规的描述，正确的说法是（ ）。A.是对儿童游戏进行限制和束缚B.是在组织和开展游戏过程中建立的C.主要包括使用玩具的常规以及对其他游戏行为的规定D.是有效开展儿童游戏活动的制度保证，与儿童道德品质的培养无关9. 发展幼儿角色游戏的基础是（ ）。A.丰富幼儿的生活经验 B.提供适合的游戏场所C.选择合适的游戏材料 D.提供充足的游戏时间10. 儿童在游戏中获得了成功的喜悦，体验到克服困难的快乐并建立起对自己的信心。这种现象表明游戏可以满足儿童( )。 A.认识发展的需要 B.社会性发展的需要 C.生理发展的需要 D.自我表现、自我肯定的需要11. 把游戏看作儿童情感危机的自我疏导，是降低焦虑和欲望的一种补偿性满足的理论，是属于( )。A.认知发展学派 B.精神分析学派 C.元交际理论 D.维果茨基理论12. 学前儿童在5岁以后开始出现较多的( )。A.独自游戏 B.平行游戏 C.联合游戏 D合作游戏13. 将游戏划分为单独游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏，其划分的依据是( )。A.按儿童在游戏中的体验形式分类 B.按游戏的教育作用分类C.按游戏的关键特性分类 D.按儿童在游戏中的社会行为表现分类14. 一个孩子在他的认知图式中没有羊的概念，在第一次看到羊以后，他对原有的认知结构进行了调整，增加了羊的概念，这一现象属于（ ）。A.冲突 B.顺应 C.同化 D.平衡15. 儿童利用各种建筑、结构材料如积木、积塑、沙、土、金属部件等，进行建筑、构造的游戏被称为( )。A.结构游戏 B.角色游戏 C.智力游戏 D.生活游戏16. “我们来玩过家家吧！”“这是我的，不给你玩！”，儿童在游戏中出现的类似言语属于( )。A．游戏性语言 B．角色之间的交际性语言 C．以自我为中心的想象性独白 D．伙伴之间的交际性语言17. 游戏中儿童以角色关系中的另一方存在为条件进行角色扮演（例如当“孩子”，就得有人当“妈妈”）。这种角色属于( )。A．机能性角色 B．互补性角色 C．想象的角色 D．虚幻性角色18. 幼儿游戏和成人游戏最大的区别是（ ）。A．心理状态 B．游戏内容 C．驱动力 D．价值功能19. 复演论的游戏本质观认为游戏是( )。A．儿童内部存在的自我活动的表现 B．人的剩余精力的发泄或运用C．种族的过去活动习惯的延续和再现 D．个体适应环境，寻求自由和主动欲望的表现20. 最早的游戏理论是在下列哪一种思想的直接影响下产生的( )。A.卢梭的自然主义思想 B.达尔文的生物进化论思想C.马克思的人的全面发展思想 D.杜威的实用主义思想21. 在幼儿园的三、四岁的孩子身上，常常看到这种形式的游戏：一个孩子在切菜，其他孩子看到后马上过来切菜；一个孩子把菜放到玩具动物嘴里，马上有孩子会跟着这么做，他们互相模仿，但彼此没有交流，说明这时儿童游戏发展到( )。A.独自游戏阶段 B.合作游戏阶段 C.联合游戏阶段 D.平行游戏阶段22. 关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是( )。A．以阅读为主的图书区可与娃娃家区放在一起B．自选游戏环境的创设是由教师进行的C．积木区适宜与科学观察区放在一起D．游戏活动区设置应体现层次性和渐进发展性23. 给幼儿提供一些具有发射能力的枪炮、弓箭等玩具，这违背了玩具、材料选择与提供要求中的（ ）。A.符合卫生和安全要求 B.经济适用 C.符合儿童的身心发展水平 D.符合艺术要求24. 幼儿玩结构游戏开始于（ ）。A.2岁左右 B.3岁左右 C.4岁左右 D.5岁左右25. 和成人游戏相比，儿童的游戏具有的三个特点是（ ）。A.地位、主体情况、内容各有不同B.时间、主体情况、内容各有不同C.地位、发展情况、形式各有不同D.时间、发展情况、形式各有不同26. 我国学前教育界认为，游戏是幼儿的（ ）。A.基本活动 B.学习活动 C.生活活动 D.娱乐活动27. 家庭内成人（父母等）与儿童之间发生的游戏是（ ）。A.亲子游戏 B.教学游戏 C.智力游戏 D.体育游戏28. 精神分析学派的游戏理论认为，游戏是( )。A.个体认知水平的表现形式 B.儿童潜意识中的本能和欲望在活动中的宣泄或补偿C.对原有知识技能的练习和巩固 D.具有元交际特征29. 下列玩具中不属于结构造型玩具的是( )。A.积木 B.沙 C.橡皮泥 D.秋千30. 下棋、打牌、拔河等属于（ ）。A.感觉运动游戏 B.象征性游戏 C.结构游戏 D.规则游戏判断题31. 平行介入是指教师直接干预制止，确保幼儿安全。请判断对错，并说明理由。32. 皮亚杰认为游戏的本质是顺应大于同化。请判断对错，并说明理由。简答题33. 试述皮亚杰的游戏理论。34. 儿童在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于哪种游戏类型？试述该游戏类型的教育价值。材料分析题35. 李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵。结果，幼儿兴趣不高，表现被动。还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：“老师，游戏完了吗？我们可以自己玩了吧？”对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。36. 中班娃娃家游戏区，设有小床，两个幼儿用了六张椅子拼成一张床，三个小孩躺在上面：一个孩子搬来一个圆鼓型的，画有动物的凳子说：“这是我们的电视。”把电视放在一个小床上，凳子上动物的眼睛是电视的开关按钮，并用彩纸来装饰电视；有一个孩子将烧饭用的炉子也放在电视上；刚开始，他们穿着鞋子上床，后来有个幼儿提出要脱鞋，于是大家都愿意遵守。一个女孩用两个“梅花插塑”对插，把同伴的头发夹在里面，变成装饰用的“夹子”。请从游戏主题、游戏材料、幼儿游戏发展水平来分析该观察记录。 提交成功！
4. 按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（ ）。感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏
5. 游戏中儿童通过模仿范例或对象（如司机）的一两个最富特色的典型角色动作（如转方向盘），来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于（ ）。A.机能性角色 B.互补性角色 C.想象的角色 D.虚幻性角色
8. 有关幼儿园的游戏常规的描述，正确的说法是（ ）。A.是对儿童游戏进行限制和束缚B.是在组织和开展游戏过程中建立的C.主要包括使用玩具的常规以及对其他游戏行为的规定D.是有效开展儿童游戏活动的制度保证，与儿童道德品质的培养无关
10. 儿童在游戏中获得了成功的喜悦，体验到克服困难的快乐并建立起对自己的信心。这种现象表明游戏可以满足儿童( )。 A.认识发展的需要 B.社会性发展的需要 C.生理发展的需要 D.自我表现、自我肯定的需要
13. 将游戏划分为单独游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏，其划分的依据是( )。A.按儿童在游戏中的体验形式分类 B.按游戏的教育作用分类C.按游戏的关键特性分类 D.按儿童在游戏中的社会行为表现分类
21. 在幼儿园的三、四岁的孩子身上，常常看到这种形式的游戏：一个孩子在切菜，其他孩子看到后马上过来切菜；一个孩子把菜放到玩具动物嘴里，马上有孩子会跟着这么做，他们互相模仿，但彼此没有交流，说明这时儿童游戏发展到( )。A.独自游戏阶段 B.合作游戏阶段 C.联合游戏阶段 D.平行游戏阶段
22. 关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是( )。A．以阅读为主的图书区可与娃娃家区放在一起B．自选游戏环境的创设是由教师进行的C．积木区适宜与科学观察区放在一起D．游戏活动区设置应体现层次性和渐进发展性
35. 李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵。结果，幼儿兴趣不高，表现被动。还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：“老师，游戏完了吗？我们可以自己玩了吧？”对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。
36. 中班娃娃家游戏区，设有小床，两个幼儿用了六张椅子拼成一张床，三个小孩躺在上面：一个孩子搬来一个圆鼓型的，画有动物的凳子说：“这是我们的电视。”把电视放在一个小床上，凳子上动物的眼睛是电视的开关按钮，并用彩纸来装饰电视；有一个孩子将烧饭用的炉子也放在电视上；刚开始，他们穿着鞋子上床，后来有个幼儿提出要脱鞋，于是大家都愿意遵守。一个女孩用两个“梅花插塑”对插，把同伴的头发夹在里面，变成装饰用的“夹子”。请从游戏主题、游戏材料、幼儿游戏发展水平来分析该观察记录。