游戏在线测验2 1. 学号2. 姓名3. 在游戏中，幼儿把积木当蛋糕给布娃娃吃或把木棍当马骑，把椅子当汽车开，说明这时幼儿游戏的发展进入( )。感觉运动性水平 象征性水平 规则性水平 接受性水平4. “医生，我的孩子生病了，请您给看看”，儿童在游戏中出现的类似言语属于（ ）。伙伴之间的交际性语言 角色之间的交际性语言以自我为中心的想象性独白 互补性语言5. 幼儿角色游戏的时间一般较长，每次不能少于（ ）分钟。10 20 30 406. 玩具或材料的教育性取决于（ ）。玩具或材料装潢是否漂亮 价钱的高低玩具或材料的功能 玩具或材料的复杂程度7. 儿童在游戏中所反映的社会现象的范围被称为（ ）。游戏内容游戏规则游戏主题游戏形式8. 有关幼儿园的游戏常规的描述，正确的说法是（ ）。是对儿童游戏进行限制和束缚是在组织和开展游戏过程中建立的主要包括使用玩具的常规以及对其他游戏行为的规定是有效开展儿童游戏活动的制度保证，与儿童道德品质的培养无关9. 从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是（ ）。幼儿按自己意思用积木进行构造活动幼儿按教师预先设定的规则下跳棋在自由活动时间里，幼儿自发地结伴下跳棋幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏10. 发展幼儿角色游戏的基础是（ ）。丰富幼儿的生活经验 提供适合的游戏场所选择合适的游戏材料 提供充足的游戏时间11. 儿童在游戏中获得了成功的喜悦，体验到克服困难的快乐并建立起对自己的信心。这种现象表明游戏可以满足儿童( )。 认识发展的需要 社会性发展的需要 生理发展的需要 自我表现、自我肯定的需要 12. 在很大程度上，儿童对某类玩具喜好的倾向性，反映着儿童( )。 个体差异 个体差异以及儿童游戏发展的程度 选择玩具的偶然性 游戏中的社会性品质 13. 评价游戏教育作用的大小或游戏是否成功的根本出发点就是儿童是否是游戏的( )。参加 主人 角色 合作者14. 以下适合3-6个月的婴儿的玩具是（ ）。手工材料 塑料插片 带声响的摇铃或八音盒 几何形体盒15. 训练幼儿0--9的数数和认识数字能力属于( )。音乐游戏 体育游戏 智力游戏 语言游戏16. 心理学对儿童游戏价值的研究，侧重了游戏对( )。儿童思维集中发展的作用 儿童情感发展的作用 儿童社会性发展的作用 儿童身体发展的作用17. 被认为是20世纪美国进步教育运动的代表，其经验主义的教育哲学观，为教育上对儿童游戏的运用指出了方向的是（ ）。蒙台梭利 杜威 罗杰斯 马斯洛18. 我国学前教育界认为，游戏是幼儿的（ ）。基本活动 学习活动 生活活动 娱乐活动19. 亲子游戏的早期阶段和启蒙阶段是（ ）。婴儿时期 学前时期 幼儿时期 儿童时期20. 小班幼儿的结构技能主要为（ ）。平铺和延伸 架空 对称 围合21. 结构游戏中，小班幼儿对结构材料的运用表现在（ ）。能选择丰富多样的材料 材料选择的盲目性和简单性能根据物体的特性选择材料 会使用辅助材料建造物体22. 中班幼儿的结构机能主要为（ ）。平铺和延伸 架空 对称 围合23. 美国心理学家（ ）提出了多元智力理论。杜威 班杜拉 加德纳 斯皮尔曼24. 扮演医生的幼儿不仅查看病人的病态，而且请护士给病人量体温，还会安慰病人，叮嘱病人按时吃药。这表明幼儿的角色扮演处于（ ）水平。未意识到自己扮演的角色 开始意识到自己扮演的角色，经常转移注意力角色意识明确，能够按角色要求来行动 角色意识明确而且能够协调角色间关系25. 关于游戏后整理场地，下面哪种情况是不正确的（ ）。小班幼儿要培养他们游戏后整理玩具的意识，教师可带领幼儿一起整理中班幼儿主要培养他们收拾玩具的能力，以幼儿为主，教师必要时给予指导大班幼儿应独立做好整理场地的工作，教师只要给予一定监督即可从小班开始就让幼儿自己独立做好整理场地的工作26. 下面哪一项不属于儿童游戏的内容（ ）。反复操作玩具 互相追逐奔跑 在假想的情境中扮演角色 技巧娴熟惊险刺激的游戏27. 下面哪一项不属于发展幼儿操作能力的游戏（ ）。火柴棒游戏 一笔画游戏 迷宫游戏 棋类游戏28. 一般地，把模仿物体（物品、动物、任务等）原形而制作的玩具称为( )。结构造型玩具 形象玩具 智力玩具 体育玩具29. 目前，有些幼儿园在玩具、材料的提供方面，一味追求高档、昂贵。这种做法主要违背了玩具材料选择与提供要求中的( )。具有教育性 符合卫生和安全要求 符合儿童的身心发展水平 经济适用30. 模仿乐器声（1岁前）属于婴儿游戏中的( )。活动性游戏 智力游戏 感官游戏 发展语言的游戏31. 婴儿游戏开始于（ ）。出生4、5个月以后 12个月左右 24个月左右 30个月左右32. 下面哪一项不是婴幼儿游戏（ ）。感觉-探索游戏 活动游戏 模拟游戏 建筑游戏33. 1940年，（ ）建立了我国第一所公立幼儿师范--江西省立实验幼稚师范学校。陈鹤琴 张雪门 陶行知 蔡元培34. 角色游戏的结构包括（ ）。角色扮演 对材料的假想 对游戏动作和情景的假想 内在的游戏规则35. 结构游戏的特点有（ ）。创造性 操作性 造型艺术 模仿性36. 游戏的本质特征是（ ）。内在需要的自愿活动 日常生活的表征 选设性的自足乐趣 规则性活动37. 以下（ ）属于角色游戏的作用。发展智力 促进社会性发展 培养意志品质 培养性格和情感38. 根据游戏的内容，游戏可以分为 （ ）。模仿游戏 探索游戏 检验游戏 造型游戏39. 比勒根据儿童在游戏中的体验将游戏分为（ ）。机能游戏 想象游戏 接受性游戏 制作性游戏40. 蒙台梭利为了发展儿童的创造力和思想力，尤为重视教具。对错41. 美国实用主义教育家杜威认为教育的本质即是生活，而不是生活的准备。对错42. 幼儿大约在1-2岁开始进入涂鸦游戏的阶段。对错43. 2岁的幼儿多玩合作游戏。对错44. 霍尔提出了角色模仿的游戏观。对错45. 皮亚杰是当代美国著名的心理学家。对错46. 行为主义的游戏观以桑戴克为代表。对错47. 行为主义的游戏观注重刺激的适当。对错48. 霍尔认为游戏是机体练习技能的一种生长性手段。对错49. 设计与选择游戏方案必须充分考虑趣味性的有效范围。对错50. 游戏趣味的有效范围首先是由玩法决定的。对错51. 游戏的隐规则主要是游戏方法的规定。对错52. 游戏的显规则是指游戏所明确规定的、游戏者需要有意识遵守的规则。对错 提交成功！
游戏在线测验2 1. 学号2. 姓名3. 在游戏中，幼儿把积木当蛋糕给布娃娃吃或把木棍当马骑，把椅子当汽车开，说明这时幼儿游戏的发展进入( )。感觉运动性水平 象征性水平 规则性水平 接受性水平4. “医生，我的孩子生病了，请您给看看”，儿童在游戏中出现的类似言语属于（ ）。伙伴之间的交际性语言 角色之间的交际性语言以自我为中心的想象性独白 互补性语言5. 幼儿角色游戏的时间一般较长，每次不能少于（ ）分钟。10 20 30 406. 玩具或材料的教育性取决于（ ）。玩具或材料装潢是否漂亮 价钱的高低玩具或材料的功能 玩具或材料的复杂程度7. 儿童在游戏中所反映的社会现象的范围被称为（ ）。游戏内容游戏规则游戏主题游戏形式8. 有关幼儿园的游戏常规的描述，正确的说法是（ ）。是对儿童游戏进行限制和束缚是在组织和开展游戏过程中建立的主要包括使用玩具的常规以及对其他游戏行为的规定是有效开展儿童游戏活动的制度保证，与儿童道德品质的培养无关9. 从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是（ ）。幼儿按自己意思用积木进行构造活动幼儿按教师预先设定的规则下跳棋在自由活动时间里，幼儿自发地结伴下跳棋幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏10. 发展幼儿角色游戏的基础是（ ）。丰富幼儿的生活经验 提供适合的游戏场所选择合适的游戏材料 提供充足的游戏时间11. 儿童在游戏中获得了成功的喜悦，体验到克服困难的快乐并建立起对自己的信心。这种现象表明游戏可以满足儿童( )。 认识发展的需要 社会性发展的需要 生理发展的需要 自我表现、自我肯定的需要 12. 在很大程度上，儿童对某类玩具喜好的倾向性，反映着儿童( )。 个体差异 个体差异以及儿童游戏发展的程度 选择玩具的偶然性 游戏中的社会性品质 13. 评价游戏教育作用的大小或游戏是否成功的根本出发点就是儿童是否是游戏的( )。参加 主人 角色 合作者14. 以下适合3-6个月的婴儿的玩具是（ ）。手工材料 塑料插片 带声响的摇铃或八音盒 几何形体盒15. 训练幼儿0--9的数数和认识数字能力属于( )。音乐游戏 体育游戏 智力游戏 语言游戏16. 心理学对儿童游戏价值的研究，侧重了游戏对( )。儿童思维集中发展的作用 儿童情感发展的作用 儿童社会性发展的作用 儿童身体发展的作用17. 被认为是20世纪美国进步教育运动的代表，其经验主义的教育哲学观，为教育上对儿童游戏的运用指出了方向的是（ ）。蒙台梭利 杜威 罗杰斯 马斯洛18. 我国学前教育界认为，游戏是幼儿的（ ）。基本活动 学习活动 生活活动 娱乐活动19. 亲子游戏的早期阶段和启蒙阶段是（ ）。婴儿时期 学前时期 幼儿时期 儿童时期20. 小班幼儿的结构技能主要为（ ）。平铺和延伸 架空 对称 围合21. 结构游戏中，小班幼儿对结构材料的运用表现在（ ）。能选择丰富多样的材料 材料选择的盲目性和简单性能根据物体的特性选择材料 会使用辅助材料建造物体22. 中班幼儿的结构机能主要为（ ）。平铺和延伸 架空 对称 围合23. 美国心理学家（ ）提出了多元智力理论。杜威 班杜拉 加德纳 斯皮尔曼24. 扮演医生的幼儿不仅查看病人的病态，而且请护士给病人量体温，还会安慰病人，叮嘱病人按时吃药。这表明幼儿的角色扮演处于（ ）水平。未意识到自己扮演的角色 开始意识到自己扮演的角色，经常转移注意力角色意识明确，能够按角色要求来行动 角色意识明确而且能够协调角色间关系25. 关于游戏后整理场地，下面哪种情况是不正确的（ ）。小班幼儿要培养他们游戏后整理玩具的意识，教师可带领幼儿一起整理中班幼儿主要培养他们收拾玩具的能力，以幼儿为主，教师必要时给予指导大班幼儿应独立做好整理场地的工作，教师只要给予一定监督即可从小班开始就让幼儿自己独立做好整理场地的工作26. 下面哪一项不属于儿童游戏的内容（ ）。反复操作玩具 互相追逐奔跑 在假想的情境中扮演角色 技巧娴熟惊险刺激的游戏27. 下面哪一项不属于发展幼儿操作能力的游戏（ ）。火柴棒游戏 一笔画游戏 迷宫游戏 棋类游戏28. 一般地，把模仿物体（物品、动物、任务等）原形而制作的玩具称为( )。结构造型玩具 形象玩具 智力玩具 体育玩具29. 目前，有些幼儿园在玩具、材料的提供方面，一味追求高档、昂贵。这种做法主要违背了玩具材料选择与提供要求中的( )。具有教育性 符合卫生和安全要求 符合儿童的身心发展水平 经济适用30. 模仿乐器声（1岁前）属于婴儿游戏中的( )。活动性游戏 智力游戏 感官游戏 发展语言的游戏31. 婴儿游戏开始于（ ）。出生4、5个月以后 12个月左右 24个月左右 30个月左右32. 下面哪一项不是婴幼儿游戏（ ）。感觉-探索游戏 活动游戏 模拟游戏 建筑游戏33. 1940年，（ ）建立了我国第一所公立幼儿师范--江西省立实验幼稚师范学校。陈鹤琴 张雪门 陶行知 蔡元培34. 角色游戏的结构包括（ ）。角色扮演 对材料的假想 对游戏动作和情景的假想 内在的游戏规则35. 结构游戏的特点有（ ）。创造性 操作性 造型艺术 模仿性36. 游戏的本质特征是（ ）。内在需要的自愿活动 日常生活的表征 选设性的自足乐趣 规则性活动37. 以下（ ）属于角色游戏的作用。发展智力 促进社会性发展 培养意志品质 培养性格和情感38. 根据游戏的内容，游戏可以分为 （ ）。模仿游戏 探索游戏 检验游戏 造型游戏39. 比勒根据儿童在游戏中的体验将游戏分为（ ）。机能游戏 想象游戏 接受性游戏 制作性游戏40. 蒙台梭利为了发展儿童的创造力和思想力，尤为重视教具。对错41. 美国实用主义教育家杜威认为教育的本质即是生活，而不是生活的准备。对错42. 幼儿大约在1-2岁开始进入涂鸦游戏的阶段。对错43. 2岁的幼儿多玩合作游戏。对错44. 霍尔提出了角色模仿的游戏观。对错45. 皮亚杰是当代美国著名的心理学家。对错46. 行为主义的游戏观以桑戴克为代表。对错47. 行为主义的游戏观注重刺激的适当。对错48. 霍尔认为游戏是机体练习技能的一种生长性手段。对错49. 设计与选择游戏方案必须充分考虑趣味性的有效范围。对错50. 游戏趣味的有效范围首先是由玩法决定的。对错51. 游戏的隐规则主要是游戏方法的规定。对错52. 游戏的显规则是指游戏所明确规定的、游戏者需要有意识遵守的规则。对错 提交成功！
8. 有关幼儿园的游戏常规的描述，正确的说法是（ ）。是对儿童游戏进行限制和束缚是在组织和开展游戏过程中建立的主要包括使用玩具的常规以及对其他游戏行为的规定是有效开展儿童游戏活动的制度保证，与儿童道德品质的培养无关
9. 从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是（ ）。幼儿按自己意思用积木进行构造活动幼儿按教师预先设定的规则下跳棋在自由活动时间里，幼儿自发地结伴下跳棋幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏
24. 扮演医生的幼儿不仅查看病人的病态，而且请护士给病人量体温，还会安慰病人，叮嘱病人按时吃药。这表明幼儿的角色扮演处于（ ）水平。未意识到自己扮演的角色 开始意识到自己扮演的角色，经常转移注意力角色意识明确，能够按角色要求来行动 角色意识明确而且能够协调角色间关系
25. 关于游戏后整理场地，下面哪种情况是不正确的（ ）。小班幼儿要培养他们游戏后整理玩具的意识，教师可带领幼儿一起整理中班幼儿主要培养他们收拾玩具的能力，以幼儿为主，教师必要时给予指导大班幼儿应独立做好整理场地的工作，教师只要给予一定监督即可从小班开始就让幼儿自己独立做好整理场地的工作